El 65 por ciento de las escuelas públicas de educación básica en México carece de computadoras o conexión a internet para actividades educativas, una situación que podría profundizar las desigualdades ante las nuevas restricciones al uso de teléfonos celulares en los planteles.
De acuerdo con un estudio de México Evalúa y la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad del Tecnológico de Monterrey, únicamente el 35 por ciento de estas escuelas cuenta con ambos recursos tecnológicos.
La investigación advierte que limitar el uso de celulares sin garantizar otras herramientas digitales podría dejar a estudiantes y docentes sin alternativas para realizar actividades educativas, principalmente en comunidades con mayores carencias económicas.
Marco Fernández, investigador de México Evalúa, señaló que incluso el porcentaje de escuelas que reportan tener computadoras podría ser mayor al equipamiento que realmente funciona, debido a que los registros oficiales no verifican las condiciones de los dispositivos.
El estudio también encontró que para el 56.3 por ciento de los usuarios de celulares de entre seis y 17 años, este dispositivo representa su única herramienta digital. En hogares de nivel socioeconómico bajo, la proporción aumenta al 73.1 por ciento.
Por su parte, Alejandra Luna, académica de la Universidad Iberoamericana, señaló que la falta de infraestructura tecnológica es una deuda histórica que afecta especialmente a comunidades rurales, indígenas y zonas urbanas marginadas.
Ambos especialistas coincidieron en que la regulación de celulares debe ir acompañada de inversión en computadoras, tabletas, acceso a internet y capacitación para los maestros, además de incorporar la alfabetización digital en los programas educativos.
También consideraron necesario evaluar los resultados de estas restricciones para determinar si realmente contribuyen a mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar, sin ampliar las desigualdades entre estudiantes.
